世界机器人大会集成全球行业顶尖产品、前沿技术与创新理念，已成为全球机器人领域极具影响力的顶级盛会，为产业与教育的深度对接搭建起高端桥梁。唐山工业职业技术大学工业机器人技术专业群立足战略高度，紧紧围绕深度对接京津冀协同发展战略，敏锐把握第十届世界机器人大会的平台价值，以这一全球顶级产业盛会为契机，积极搭建产教融合交流窗口，联合京津高职院校重构人才共育“协同框架”，将合作意向转化为实体化合作，重塑职业教育社会形象，彰显职教服务产业、引领产业的时代价值。

一、借势登高，打造职教融入产业的“展示窗口”

专业群锚定世界机器人大会这一全球顶级产业IP，开创“教育牵头、产教联合、实体呈现”的参展新模式，为职业教育嵌入产业生态搭建高端平台。一是获得举办方高度认可，世界机器人大会组委会为筛选优质参展主体、打造高质量产教融合展示板块，专程赴校实地考察，对专业群“校企共生、产教同频”的发展模式给予充分肯定，最终将学校牵头的展区安排在大会核心区域，为职教与产业对话抢占重要话语权。二是聚合区域资源，联合京津冀21所职业院校与53家产业链领军企业，共建“京津冀机器人产教融合协同发展”主题展区，形成区域产教合力，打破单一院校或企业参展的分散格局。三是实景化演绎，展区摒弃单纯成果陈列模式，系统呈现校企合作的单项冠军产品、“市域产教联合体”运作逻辑、“共享制造工厂”教学场景，搭建起职教与产业的精准对接桥梁。

二、体系重构，搭建人才共育的“协同框架”

专业群以大会为契机，将展会共识转化为长效机制，牵头启动《京津冀职业教育机器人专业人才共育三年行动计划》，构建“五位一体”协同育人新范式。一是明确共育目标，锚定“高技能人才培养、区域产业高质量发展”双核心，制定工作方案，让协同有方向；二是健全协同机制，建立“资源共享、平台共建、师资共育、产业共联、成果共用”的闭环体系，打破院校与企业的资源壁垒；三是输出标准成果，统一人才培养规格、教学资源开发规范，形成“一个模式、一套标准、一批人才”的可复制模板。同时，制定针对性的中长期行动计划，健全共享共用机制，推进区域产教资源的高效整合。

三、务实笃行，筑牢产教耦合的“实体纽带”

专业群坚持“虚功实做”，将大会期间的合作意向转化为可持续的实体化合作，构建“从签约到运营、从协作到共生”的深度耦合机制。一是“需求共定”，联合企业深入调研产业岗位需求，反向设计人才培养方案，确保教学内容精准匹配产业发展；二是“资源共投”，推动50余家企业与专业群共建实训基地，企业投入设备技术，学校提供场地师资，实现资源互补；三是“过程共管”，推行“双导师制”，企业技术骨干与专业群教师共同参与教学管理、实训指导，确保人才培养全过程嵌入产业真实脉络；四是“成果共享”，校企共同享有技术研发、人才输送等成果，形成“校企共生、价值共创”的良性循环。

专业群通过三维联动推进京津冀职业教育一体化的经验获《人民网》专题报道，中央电视台、新华社等20余家主流媒体累计报道43次，总浏览量突破30万，向全社会传递了职业教育“对接产业、服务产业、引领产业”的核心价值；牵头发布的“五位一体”协同机制、三年行动计划框架，被多地职业院校借鉴应用；模块化课程体系、共享制造工厂教学模式，为同类专业群和市域产教联合体建设提供了标准化模板，有效推动了职业教育与产业发展的深度融合。

《京津冀职业教育机器人专业人才共育三年行动计划》启动仪式

（来源：质量督导处）